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　　小學(xué)科學(xué)實驗箱：小學(xué)科學(xué)實驗器械怎么使用?

　　科學(xué)教育是傳授基本科學(xué)知識，體驗科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和態(tài)度，樹立完整的科學(xué)知識觀和價值觀，培養(yǎng)基本科研能力和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的教育。與其他學(xué)科相比，科學(xué)教學(xué)實驗是一種更重要的教學(xué)方法。隨著小學(xué)科學(xué)教育理念的發(fā)展和升華，科學(xué)實驗變得越來越重要，那么小學(xué)科學(xué)實驗箱：小學(xué)科學(xué)實驗器械怎么使用?

　　小學(xué)科學(xué)實驗箱：小學(xué)科學(xué)實驗器械怎么使用?

　　1、用好實驗儀器，關(guān)鍵是選擇儀器要合理，操作方法要正確。

　　在實驗中，讓學(xué)生知道使用哪些儀器來完成實驗任務(wù)，以及正確的操作方法，是實驗課基本的要求。例如，在使用彈簧測力計時，需要選擇合適的量程來測量物體的重力。實驗中我們配備的彈簧測力計大致有三種，量程分別為5N、20N、50N?？平贪妗稖y量力的大小》1的課上，要求學(xué)生選擇幾個物體，用彈簧測力計測量其重力。大多數(shù)學(xué)生選擇尺子、鉛筆盒、書包等學(xué)習(xí)用品。使用前，作者分別介紹了這三種彈簧測力計的量程和使用方法。這里重要的一步是估計被測物體的重力，以便選擇合適的測量范圍。雖然說不能超過較大量程，但是有一個同學(xué)問：“我們可以選擇較大量程的測功機(jī)。這些項目都是可以測量的，但是在測量尺子的時候，我們無法確定重力到底是什么。”筆者突然想起來，量程固然重要，但也要考慮每個彈簧測力計的較小刻度值，尤其是測量低重力的物體時，要考慮更合適的彈簧測力計，這樣實驗結(jié)果才能更準(zhǔn)確、更科學(xué)。在總結(jié)彈簧測力計的選擇和操作時，該生是這樣說的：“被測物體的重力不應(yīng)超過彈簧測力計的量程，必要時應(yīng)考慮較小刻度值;檢查彈簧測力計是否完好;閱讀時，視線要垂直于標(biāo)尺;等到指標(biāo)穩(wěn)定后再讀數(shù)。”作者給這個學(xué)生很高的評價。實驗儀器的合理使用減少了誤差，使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確。學(xué)生只有在實驗中選擇合適的實驗設(shè)備，掌握正確的實驗設(shè)備使用方法，才能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、用好實驗儀器，上好實驗課，需要時間。

　　科學(xué)探究不是簡單地驗證某個事實或結(jié)論，而是通過實驗、觀察、討論等一個完整的探究過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)豐富的事實，這需要足夠的時間。在時間有保證的情況下，學(xué)生可以利用實驗儀器做深入的研究。在教科教版《陽光下的影子》的時候，讓學(xué)生在教室里測量物體一整天的影子變化是不現(xiàn)實的，所以作者每五分鐘測量一次鉛筆在陽光下的影子變化，一共四次，完成這個實驗需要20分鐘。學(xué)生體驗陰影變化，然后通過動畫課件展示一天內(nèi)的陰影變化，既反映了現(xiàn)實，又讓學(xué)生親身體驗了實驗過程。保證了學(xué)生做實驗的時間，開展了探究性學(xué)習(xí)，獲得了新知識，提高了學(xué)習(xí)效率。

　　3、實驗設(shè)備有限，可以制作教具完成教學(xué)任務(wù)。

　　在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中充分利用教具，變抽象為直觀，變被動為主動，既能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，事半功倍。在教科教版《設(shè)計制作小賽車》時，作者讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的各種材料制作賽車。有的男生之前把自己玩具賽車的零件都用上了，做了電池驅(qū)動的賽車。真的很神奇。在此之前，我們只講了利用后坐力和彈力作為動力來驅(qū)動。許多學(xué)生對制造賽車感興趣，他們學(xué)習(xí)的積極性很高。使用學(xué)生制作的教具激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的興趣是學(xué)好該學(xué)科的動力源泉。我們需要把科學(xué)情感作為一個獨(dú)立的目標(biāo)，與科學(xué)知識的傳授和能力的培養(yǎng)同等對待。因此，在課堂教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)操作情境，利用學(xué)習(xí)工具創(chuàng)設(shè)合理及時的動手活動，為學(xué)生提供動手機(jī)會，會使學(xué)習(xí)變得自然、輕松。